Základní škola speciální

Kapacita školy je 36 žáků.

Ve škole jsou žáci ve třech třídách vzděláváni podle Školního vzdělávacího programu „Počítejte s námi II!“ a podle dobíhajícího Vzdělávacího programu pomocné školy č. j. 24 035/97 – 22. Po ukončení povinné školní docházky žáci získávají základy vzdělání.

Těžiště práce spočívá ve výchovně - vzdělávací činnosti zaměřené na poskytování elementárních vědomostí, dovedností a vytváření návyků, které dětem umožní realizovat se v běžném, praktickém životě. Rozvíjejí se zde psychické a fyzické schopnosti spolu s důsledným respektováním individuálních zvláštností žáků.

Docházka do základní školy speciální je desetiletá. Organizačně se člení na dva stupně:

• První stupeň (1. - 6. r.)
• Druhý stupeň (7. – 10. r.)

V rámci prvního stupně se rozvíjejí rozumové schopnosti žáků, vytvářejí a rozvíjejí se návyky a dovednosti nezbytné pro osvojení základů čtení a psaní, rozvíjí se motorika a pracovní dovednosti.
Na druhém stupni dochází k dalšímu rozvoji dětí v návaznosti na první stupeň – důraz je kladen na orientaci v okolním prostředí, samostatnost a co nejvyšší možnou soběstačnost. Završením vzdělávání žáků prohloubení již získaných poznatků spolu s hledáním cest k jejich profesnímu a pracovnímu využití.

Ve třídě působí třídní učitel a vychovatel. Každý žák má svůj individuální výchovně vzdělávací plán, který vychází z daného vzdělávacího programu. Žáci se dle svých schopností účastní i jednotlivých podpůrných terapií, které škola nabízí.

Ve škole jsou žáci ve dvou třídách vzděláváni podle školního vzdělávacího programu „Počítejte s námi II!“ a podle dobíhajícího Rehabilitačního vzdělávacího programu pomocné školy schváleného MŠMT ČR č. j. 15 988/2003 – 24.

Výchovu a vzdělávání zajišťují třídní učitel a vychovatel. Dále je ve třídě asistent pedagoga. Pro každého žáka je vypracován individuální výchovně vzdělávací plán, který přihlíží ke specifikům jednotlivých žáků. Do individuálních vzdělávacích plánů je též zahrnuta individuální logopedická péče, rehabilitace a canisterapie. Jsou rovněž využívány speciální programy jako míčkování, baby masáže, aromaterapie apod.

Při výchově a vzdělávání je kladen důraz především na rozvoj sociability, sebeobsluhy, smyslového vnímání, rozumových schopností, komunikace a řeči, hrubé a jemné motoriky a grafomotoriky. Žáci se také účastní podpůrných terapií provozovaných ve speciální škole jako např. canisterapie, hipoterapie, smyslová výchova ve snoezelenu, rehabilitace a logopedie.